3月20日下午，yl23411集团官网“教授面对面”专题交流活动在9号楼9551顺利开展。本次活动特邀yl23411集团官网张晓明教授主讲，活动现场氛围轻松热烈，师生深入互动。张教授结合不同年级、不同专业学生的实际需求，带来了一场兼具实用性与指导性的精彩分享。

教授介绍：

张晓明，华中师范大学物理科学与技术学院教授、博士生导师，华中师范大学“桂子青年学者”。从事粒子物理与原子核物理研究，聚焦高能核物理实验，获国家和湖北省人才项目资助。担任国家重点研发计划项目首席科学家，主持国家自然科学基金委面上项目、青年基金，领军华中师范大学人才助力项目。兼任湖北省核学会理事会副秘书长，“粒子探测器技术”专委会负责人。主讲本科生《电动力学》、《电磁学》、《大学物理》，研究生《理论力学》。

访谈内容：

活动伊始，张晓明教授以亲切随和的交流方式拉开序幕，他热情询问现场同学的年级与专业，细致了解大家的学习阶段与发展需求，并结合同学们的实际情况，有针对性地展开指导与建议，让每一位到场学生都感受到真切的关怀。

在交流环节，来自师范专业大四的同学就未来职业发展提出困惑：走上教师岗位后，如何有效调动中学生的学习积极性，摆脱单一刷题的刻板模式，同时保持自身持续的教学热情与工作动力？针对这一问题，张晓明教授结合教育实践经验作出细致解答。他谈到，中学教师不仅要承担课堂教学任务，还肩负着班级管理、教研提升、学生成长引导等多重职责，精力消耗较大，因此科学的时间管理与合理的取舍至关重要。张教授强调，当前社会与学校对中学教师的综合素质要求不断提高，教师不仅要扎实传授专业知识，更要主动关注学科前沿、教育热点与时代趋势，坚持与时俱进，只有自身不断学习、拓宽视野，才能拉近与学生的距离，避免产生认知代沟。他特别指出，物理学科对教师的专业素养与创新能力要求更高，鼓励在场师范生珍惜大学时光，主动钻研抽象知识，大胆尝试、创新教学思路，将新知、新思、新法融入未来的课堂教学，让物理课堂更具吸引力与生命力。

针对电子信息类专业同学提出的“如何提升创新能力、如何在日常中锻炼自我”的问题，张晓明教授给出了务实可行的路径。他建议同学们在条件允许的情况下，积极走进企业实习，亲身感受行业运行模式、产业发展现状与真实工作场景，在开阔眼界的过程中找准自身兴趣与定位。他强调，兴趣是成长最持久的动力，只要心怀想法，哪怕从最简单的模块开始动手实践，也能在过程中发现自身知识储备的不足，从而激发出主动研究、持续探索的动力。张教授勉励大家，成长没有捷径，亲身经历与实践经验是最宝贵的财富，年轻人拥有充足的时间与试错空间，一定要珍惜时光、大胆尝试，在实践中提升创新思维与动手能力。

同时，张晓明教授对学习本质与学习方法提出了深刻见解。他将学习形象地比喻为“不断刷油漆”的过程，强调学习不是一次性完成的任务，而是反复回顾、持续深化、永无止境的过程。面对快速发展的时代，学习能力远比知识本身更重要，不必强求掌握所有知识点，而应聚焦对自身发展关键、有用的内容，重点学会如何学习、如何理解、如何快速接纳新事物，这才是立足未来的核心能力。

活动最后，张晓明教授就同学们普遍关心的电磁学学习作出专业指导。他表示，电磁学学习的难点之一在于涉及大量数学积分知识，容易让大家产生畏难情绪，但只要坚持钻研、循序渐进，便能逐步理解内化，不必过度焦虑。他着重强调，物理学习的核心，是将抽象概念转化为具体物理模型，而非停留在表面的数学计算，只有建立起清晰的物理图像与模型思维，才能真正掌握物理本质。张教授再次重申，数学与物理密不可分，扎实的数学功底是学好物理的重要基础，希望同学们重视数学工具的运用，实现数理能力协同提升。

此次“教授面对面”活动，搭建了师生零距离沟通的优质平台，张晓明教授以真诚的态度、务实的建议、深厚的学识，为不同专业、不同阶段的同学拨开迷雾、指明方向。在场同学纷纷表示受益匪浅，不仅解决了学习与发展中的实际困惑，更坚定了前行的信心与动力。

华大物院“格致”生涯教育与学习发展中心

通讯员|马晓琴

责 编|魏清

审核|马英 谢雨村