3月15日，学院拔尖人才培养“追光讲坛”第三期在大学生活动中心礼堂举办。本次讲坛特邀学院1997级物理教育专业校友、现任人大附中校长宓奇作主题报告，学院七百余名师范生及有志从教的非师范专业学生到场聆听，讲坛由学院党委副书记马英主持。

作为深耕基础教育领域的物理正高级教师，宓奇曾担任“神舟十号——天宫一号”太空授课地面课堂主讲教师。此次他以“人工智能与科学教育的RDFZ模式”为主题，结合在人大附中二十余年的教学与管理经历，分享了基础教育在人工智能浪潮下的探索路径与实践经验。

报告中，宓奇回顾了人大附中在科学教育与创新人才培养领域数十年的探索历程。他指出，人大附中始终秉持“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展”的办学理念，走在基础教育创新前沿。

此次分享的核心——RDFZ模式，是人大附中历经七年打磨凝练而成的人工智能时代人才培养体系。该模式以人大附中拼音首字母命名，由研究（Research）、开发（Development）、未来（Future）、优化（Optimize）四大核心维度构成。在研究层面，学校打造“AI+X”与“X+AI”双重赋能体系，教师自主研发超百门AI交叉赋能课程，学生从高中阶段起即可参与完整科学研究过程，走进高校、科研院所实验室开展实践；在开发层面，学校建成无人机、VR等多个专业实验室，鼓励师生将理论知识转化为实践成果，从物理教学小程序到万有引力常量测量虚拟现实实验，让学生在实践中锤炼工程思维；在未来层面，学校以价值引领为核心，将思政教育与人工智能教育融合，通过开展科技伦理辩论赛、航天主题教学等活动，结合校友投身国家芯片设计、算力底座等“卡脖子”领域的案例，引导学生树立科技报国的理想；在优化层面，通过 “种子教师” 辐射带动提升全学科教师AI素养，探索MAIC大规模AI辅助在线课程实现因材施教，并设立校内科研课题推动教育教学持续迭代。

互动环节中，现场学生围绕创新教育模式落地、创新学习与高考教学平衡、物理教师职业规划等问题踊跃提问，宓奇逐一解答。他指出，当前国家数字化教育资源已实现基础保障，创新教育并非高成本的专属，核心在于教师的创新意识与实践能力；创新学习与高考教学并非对立，其培养的逻辑思维和问题解决能力，既能为高考赋能，更能助力学生终身发展。同时，他寄语现场学子，坚守华中师范大学“忠诚、博雅、朴实、刚毅”的精神，以坚定的教育初心和扎实的专业能力，成为适应未来的优秀教育工作者。

本次追光讲坛的举办，是物理学院拔尖人才培养的重要举措，不仅让物院学子们了解了基础教育创新的最新动态，更激发了大家对专业发展与教育使命的深层思考，为其未来投身教育事业奠定了思想基础。讲坛自创办以来，持续邀请各领域卓越校友与专家学者来校分享交流，为在校学子搭建成长平台，助力学生明晰发展方向。

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通讯员|木亚萨尔

摄影|吴科汝

责编|吴科汝

审校|马英 王棣 钟瑷忆 李博扬